在美国国家航空航天局(NASA)2025年宇航员候选人选拔中，从8000名申请者中脱颖而出的10名佼佼者中，有一位特别的身影——美国空军少校亚当·弗尔曼'11。这位麻省理工学院(MIT)航空航天工程专业的校友，凭借其卓越的试飞经验、扎实的工程背景和出色的领导才能，成功入选NASA的第24届宇航员候选人班级。这一成就不仅标志着弗尔曼个人职业生涯的重要里程碑，也再次彰显了MIT在培养航空航天领域顶尖人才方面的卓越成就。
MIT传统：宇航员摇篮
弗尔曼的成功并非偶然。MIT长期以来被誉为宇航员的摇篮，自1959年NASA首次选拔水星7号宇航员以来，已有44名MIT校友成为具有飞行资格的宇航员。弗尔曼完成训练后，将成为第45位实现这一成就的MIT校友。这一数字充分证明了MIT在航空航天教育领域的领先地位和培养宇航员的独特优势。
"我们总是感到非常自豪，当得知我们中的一员加入了NASA杰出的宇航员队伍，"MIT航空航天工程系主任、H.N.斯莱特航空航天学教授朱莉·沙说道。"亚当是第16课程(航空航天工程)的第19位宇航员校友。我们非常重视提供最佳航空航天工程教育的责任，看到这些基础知识继续将我们社区中的个人引向成为宇航员的道路，这是多么令人欣慰。"
从试飞员到宇航员候选人的蜕变
35岁的弗尔曼来自弗吉尼亚州利斯堡，已在美军服役近14年，担任战斗机飞行员和实验试飞员。他积累了超过2100小时的飞行经验，驾驶过27种不同型号的飞机，包括F-16和F-35等先进战斗机。在支持"自由哨兵"和"坚决支持"行动的部署中，他累计完成了400小时的战斗任务。
"作为试飞员，我们不是单打独斗，而是与出色的工程师和维护专业人员团队一起工作，规划和执行复杂且有时具有风险的飞行任务，以收集数据并完成任务，同时评估风险并作为团队做出明智的决定，尽可能安全地完成工作，"弗尔曼在NASA于德克萨斯州休斯顿举行的宣布仪式上说。"我很高兴尝试将一些经验带到NASA团队，并从约翰逊航天中心每个人那里学习如何将这些经验应用到载人航天飞行中。"
弗尔曼拥有MIT航空航天工程学士学位，以及美国空军试飞学院飞行测试工程学位和普渡大学系统工程硕士学位。在MIT期间，他是空军预备役军官训练团(RTOC)第365分队的成员，并于2011年春季被选为伯纳德·M·戈登-MIT工程领导力项目(GEL)的第三位学生领袖。
工程领导力：MIT的独特优势
GEL项目对弗尔曼的职业发展产生了深远影响。该项目由利奥·麦戈纳格尔担任创始和执行主任，旨在培养工程领域的领导者。
"GEL项目在当时仍处于起步阶段，正处于寻求增长并确立自己作为可行MIT项目的脆弱时期，"麦戈纳回忆道。"2010年秋季学期即将结束时，很明显项目需要在春季学期有一位有效的GEL2学生领袖，他能够以身作则，激励同龄学生，并成为正确行为的典范。我知道亚当已经是MIT空军ROTC第365分队的资深学员领导者，所以我选择他担任春季GEL学生领袖的角色。"
最初，弗尔曼试图拒绝这一角色， citing他在ROTC的领导职责。但麦戈纳，曾在GEL之前领导过陆军ROTC项目，认为GEL学生领袖角色将以其他方式挑战和发展弗尔曼。在GEL中，他将负责领导和激励来自各种背景经历的学生，并专注于在工程环境中领导，同时与工程行业组织互动。
"GEL项目当时需要强有力的学生领导，所以亚当接受了这个角色，结果对他和项目来说都是双赢的，"麦戈纳说。"他后来向我表达，这段经历以他未曾预料的方式挑战了他，并补充了他的空军ROTC领导力发展。他对这个机会心存感激，项目在亚当的领导下稳定并发展壮大。他在适当的时间、适当的地点成为了合适的人选。"
宇航员候选人训练：从天空到太空
弗尔曼和他的宇航员候选人班级现在开始在休斯顿的约翰逊航天中心进行为期两年的训练，包括在国际空间站、前往月球的阿尔忒弥斯任务以及更远太空的复杂操作方面的教学和技能发展。训练内容包括机器人技术、陆地和水上生存技能、地质学、外语、航天医学和生理学等，同时还要进行模拟太空行走和高性能飞机飞行。
NASA的宇航员训练以其严格性和全面性而闻名，旨在培养能够应对各种航天任务挑战的多才多艺的专业人员。弗尔曼的试飞经验为他提供了处理复杂系统和高压环境的宝贵经验，这些经验将直接应用于他的宇航员训练中。
领导力的延续：超越MIT的教育
弗尔曼与GEL项目保持着密切联系。他邀请麦戈纳在波士顿的历史邦克山纪念碑为他主持美国空军宣誓就职仪式，他的家人出席了这一仪式。"我最自豪的GEL记忆之一，"这位前美国陆军中校麦戈纳说道。
在整个服役期间，包括海外部署，弗尔曼积极参与GEL学生的初级工程领导者圆桌会议领导实验室(ELLs)，并与他的GEL2同期同学保持联系。
"亚当的GEL2同期小组每年非正式会面一两次，通常通过Zoom进行，分享和讨论专业挑战、经验教训、生活故事，以保持彼此联系，"麦戈纳说。"这个小而优秀的GEL校友群体致力于保持联系并相互支持，作为更广泛的GEL社区的一部分。"
MIT航空航天教育的独特价值
弗尔曼的成功案例凸显了MIT航空航天工程教育的独特价值。MIT不仅提供扎实的理论基础，还强调实践经验和领导力培养。
"航空航天工程不仅仅是关于设计和建造飞机和航天器，"沙教授解释道。"它还关于理解复杂系统、在压力下做出决策以及领导团队实现共同目标。亚当的经历完美地展示了这些元素如何结合在一起，为成功的航空航天职业生涯奠定基础。"
MIT航空航天工程系课程强调跨学科思维，结合了机械工程、电气工程、计算机科学和材料科学等多个领域的知识。这种综合方法使MIT毕业生能够应对航空航天领域日益复杂的挑战。
宇航员选拔：寻找最佳人选
NASA的宇航员选拔过程极为严格，从数千名申请者中筛选出最优秀的候选人。选拔标准不仅包括学术成就和技术技能，还强调领导能力、团队合作能力和在压力下的表现能力。
弗尔曼的背景完美符合这些标准。他的试飞经验证明了他处理复杂系统和高压环境的能力；他在MIT和空军ROTC的领导经历展示了他团队合作和决策的能力；而他的工程背景则为他在航天任务中的应用提供了坚实基础。
"NASA寻找的不仅仅是技术娴熟的工程师，"沙教授指出。"他们寻找的是能够在极端环境下表现出色、具有领导才能并能够有效团队合作的人。亚当的背景使他成为这一理想的候选人。"
未来展望：从宇航员候选人到职业航天员
完成两年的训练后，弗尔曼和他的同学将成为正式的宇航员，有资格参与各种太空任务，包括国际空间站任务、阿尔忒弥斯月球任务以及未来的深空探索任务。
"我期待着将我在试飞和工程领导方面的经验应用到载人航天任务中，"弗尔曼在宣布仪式上说。"NASA团队拥有令人难以置信的专业知识和热情，我非常荣幸能够成为其中的一员。"
弗尔曼的故事激励着下一代航空航天工程师和领导者，展示了MIT教育如何为个人在航空航天领域的成功职业生涯奠定基础。随着人类探索太空的步伐不断加快，像弗尔曼这样的MIT-trained专业人士将继续在这一前沿领域发挥关键作用。
结论：领导力与工程教育的完美结合
亚当·弗尔曼从MIT学生到NASA宇航员候选人的历程，展示了工程教育与领导力培养如何共同塑造成功的航空航天专业人士。他的故事不仅是个人的成功，也是MIT教育理念的生动体现——培养技术精湛、具有领导才能并能够应对复杂挑战的工程师。
随着NASA继续推进阿尔忒弥斯计划和未来的深空探索任务，像弗尔曼这样的专业人士将在实现这些雄心勃勃的目标中发挥关键作用。他的经历也为有志于从事航空航天事业的年轻人提供了宝贵的启示：扎实的工程基础、丰富的实践经验以及卓越的领导能力，是成功在这一领域立足的关键要素。
亚当·弗尔曼将在完成训练后，成为第45位成为具有飞行资格宇航员的MIT校友。
亚当·弗尔曼(站立，右数第四，与他的宇航员候选人同学在一起)是一位经验丰富的试飞员，拥有在27种飞机上超过2100小时的飞行经验，包括F-16和F-35。
弗尔曼在得知自己被选为宇航员候选人时，难以置信地将车停在停车场接电话。他在约翰逊航天中心的宣布仪式上说："然后是兴奋和对这个机会加入这个令人难以置信的团队的极度感激，我很高兴能完成开车回家的旅程，并与我的妻子和孩子们分享这个消息。"
