气候变化无疑是当今世界面临的最严峻挑战之一。传统上，这一问题往往被视为纯粹的科学与技术问题，需要通过工程解决方案和政策干预来应对。然而，麻省理工学院(MIT)的生活气候未来实验室(Living Climate Futures Lab, LCFL)正在开创一条全新的路径——将人类置于气候研究的中心，探索气候变化如何在日常生活中展开，以及如何通过社区合作和跨学科对话来应对这一全球性挑战。
以人为本的气候研究新范式
"LCFL将气候变化的人类维度置于中心地位，汇集了MIT各领域的专业知识，应对世界最大的挑战之一。"麻省理工学院人文、艺术与社会科学学院(SHAASS)人类学系院长杰出教授、人类学部门负责人Chris Walley解释道。
Walley是LCFL的负责人，与19位教职同事和研究员合作。实验室于2022年开始成形，当时MIT教职员工和 affiliates已经与应对气候变化问题的社区合作，组织了一次研讨会，邀请城市农民、基于地方的环境组织等人士来到MIT。自那时以来，实验室已经整合了来自MIT人文、艺术与社会科学学院(SHAASS)和整个研究所各学科教职员工和 affiliates的努力。
"我们相信这是MIT的关键发展方向，将就解决这一问题所需的人本主义、跨学科工作发出强有力的声明，"Walley补充道。
桥接学术与现实的鸿沟
文化人类学家、LCFL的执行主任Amah Edoh指出，实验室与社区组织的合作以及体验式学习课程的开发旨在弥合课堂与现实世界之间可能存在的差距。
"有时我们可能会陷入一种泡沫，只与学术界内的人或我们自己实践领域的人交流。学生在某种程度上抽象地学习的内容与问题的'现实世界'体验之间可能存在脱节，"Edoh解释道。"通过体验式学习所提供的多维方法来处理主题，学生学会将复杂性视为既定事实，这可以帮助培养他们更批判性的思维，并以深刻的方式影响他们未来的实践。"
Edoh强调，气候变化的影响在众多领域显现：健康、粮食安全、生计、住房和治理结构等。
"生活气候未来实验室支持MIT研究人员与社区伙伴建立长期合作，这对于充分识别和应对气候变化在日常生活中创造的挑战至关重要，"她说。
跨学科合作的成功案例
LCFL参与者、人类学教授Manduhai Buyandelger开发了21A.S01课程(人类学-工程学：百万人规模的脱碳)，这反过来又激发了相关课程的开发。目标是"将技术创新以人为中心的环境相结合。"Buyandelger与核科学与工程1941级教授Mike Short密切合作，帮助开发了一种熔盐热储罐作为可重复使用的能源来源。
"我与Mike Short在蒙古关于能源和替代供暖的工作有助于培养新一代创造性和有社会意识的工程师，他们在思考技术解决方案时优先考虑人的需求，"Buyandelger说，并补充道："在我们的课程中，我们合作创建跨学科方法，将人类学方法与工程创新相结合，以便我们能够扩展和深化我们应对气候变化的方法。"
视频：MIT人类学
化学工程专业的Iselle Barrios '25表示，21A.S01是她的第一门人类学课程。她前往蒙古，亲身体验了所有空气污染和供暖问题比在麻省理工学院马萨诸塞州剑桥校园所看到的要大得多、复杂得多的方式。
"这是我第一次接触对科学和工程以及国际发展的人类学和STS批判，"Barrios说。"它从根本上重塑了我看待技术及其运作的更广泛社会背景中工程师角色的方式。它真的帮助我学会了以更全面、以人为本的方式思考问题。"
传统知识与科学创新的融合
LCFL参与者Alvin Harvey是MIT媒体实验室Space Enabled研究小组的博士后，也是纳瓦霍(Navajo)部落的公民，他致力于将传统知识融入工程和科学，以"支持地球和空间生态系统的全球管理。"
"我将生活气候未来实验室视为一个协作空间，可以成为关系的点燃者和维持者，特别是MIT与那些对受气候变化影响的土地和空间有着世代和文化联系的人之间，"Harvey说。"我认为我们实验室中的每个人都明白，保护我们的气候未来是一段集体旅程。"
从历史中学习气候解决方案
历史科学Thomas M. Siebel杰出教授Kate Brown也是LCFL的参与者。她目前的兴趣点是城市粮食主权运动，在这类运动中，城市工薪阶层利用废物创造了"有记录以来人类历史上最具生产力的农业"，Brown说。在追求这项工作时，Brown与俄亥俄州曼斯菲尔德以及华盛顿和阿姆斯特丹的城市农民建立了关系并进行了合作。
Brown与环境研究化学Lee and Geraldine Martin教授Susan Solomon共同教授一门名为STS.055(危险生活：1900年至今的环境项目)的课程，该课程呈现了20世纪的环境问题和解决方案，以及一些"解决方案"如何随时间推移产生更多问题。Brown还计划一旦获得校园内的一小块土地作为实验室场地，就教授一门关于全球粮食生产历史的课程。
"生活气候未来实验室为我们提供了结构和灵活性，可以与那些正在努力寻找气候危机创造的问题的解决方案的社区合作，"Brown说。
实验室的未来与发展
今年早些时候，MIT人类洞察协作(MITHIC)选择生活气候未来实验室作为其首届教职驱动倡议(FDI)，该倡议附带50万美元的种子资金。
MIT Provost Anantha Chandrakasan是MITHIC的联合主席，他表示LCFL展示了我们如何通过与受影响最严重的社区真正合作来应对气候危机。
"通过将科学洞察与文化理解和生活经验相结合，这项倡议为MIT的气候工作带来了更深层次的维度——一个以协作、同理心和真实世界影响为基础的维度，"Chandrakasan说。
人文、艺术与社会科学学院Kenan Sahin院长、MITHIC联合主席Agustín Rayo表示，LCFL正是FDI计划旨在支持的跨学科合作的类型。
"通过汇集MIT各领域的专业知识，我相信生活气候未来实验室将在MIT应对气候危机的努力中做出重大贡献，"Rayo说。
Walley表示，种子资金将支持2026年第二次研讨会，该研讨会将与社区团体共同设计，一系列体验式学习课程、研讨会、演讲者系列和其他项目。在这一发展阶段，实验室将寻求捐赠者的支持，将其建设成为MIT的持续倡议和应对气候变化领域的领导者。
重新定义气候研究的边界
生活气候未来实验室不仅仅是一个研究机构，它代表了一种思维方式的转变——从纯粹的科学技术视角转向更加全面、以人为本的方法。通过将不同学科的专业知识、社区的传统知识以及受影响人群的生活经验相结合，LCFL正在创建一种新的气候研究范式。
这种方法的独特之处在于它认识到气候变化不是一个孤立的问题，而是与社会、文化、经济和政治因素紧密交织的复杂现象。因此，有效的解决方案必须同样全面，考虑到所有这些相互关联的因素。
LCFL的工作表明，应对气候变化不仅需要技术创新和政策改革，还需要深刻的社会理解和文化敏感性。通过将人类置于气候行动的中心，实验室正在为全球气候努力提供一种更加包容、可持续和有效的方法。
教育与下一代气候领袖
LCFL的一个核心目标是通过体验式教育培养新一代气候领袖。通过让学生直接参与社区项目，如蒙古的能源开发或美国城市的农业倡议，实验室正在创造独特的学习机会，让学生能够在真实环境中应用他们的知识。
这种方法不仅丰富了学生的教育体验，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。正如学生Iselle Barrios所体验到的，这种教育经历"从根本上重塑了我看待技术及其运作的更广泛社会背景中工程师角色的方式"。
通过将课堂学习与现实世界挑战相结合，LCFL正在培养能够以更加全面、以人为本的方式思考复杂问题的未来领袖——这正是应对气候变化等全球挑战所需要的思维方式。
社区合作的力量
LCFL的成功很大程度上依赖于其与社区组织的紧密合作。这种合作不是自上而下的模式，而是真正的伙伴关系，其中社区成员积极参与研究过程，确保工作反映他们的需求和优先事项。
例如，在蒙古的项目中，研究人员与当地居民密切合作，共同开发适合当地文化和环境的解决方案。这种参与式方法不仅提高了项目的相关性和有效性，还增强了社区的能力和自主权。
同样，在美国城市农业倡议中，研究人员与城市农民合作，利用他们的传统知识和实践经验来开发可持续的粮食系统。这种合作不仅有助于应对气候变化，还增强了粮食安全和社区韧性。
跨学科合作的创新模式
LCFL代表了跨学科合作的创新模式。通过汇集来自不同学科的专业知识，从人类学到工程学，从历史到环境科学，实验室正在创建一个能够以更加全面、创新的方式应对复杂挑战的环境。
这种跨学科方法的关键在于认识到气候变化是一个复杂的问题，需要多种视角和方法来有效应对。单一学科的方法往往只关注问题的一个方面，而忽略了其他重要因素。通过结合不同学科的专业知识，LCFL能够开发更加全面、有效的解决方案。
例如，在蒙古能源项目中，人类学家和工程师的合作创造了一种既技术先进又符合当地文化和环境需求的解决方案。这种结合传统知识和科学创新的方法，为应对气候变化提供了新的可能性。
可持续的长期影响
LCFL的目标不仅仅是开展短期研究项目，而是创建一个可持续的长期倡议，能够在未来几十年内持续产生影响。通过建立与社区和机构的持久关系，实验室正在为应对气候变化创造持久的结构和网络。
获得MITHIC的50万美元种子资金是这一长期愿景的重要一步。这笔资金将支持一系列活动，包括研讨会、课程、研讨会和演讲者系列，这些活动将帮助实验室建立其作为气候研究和创新领导者的地位。
然而，正如Walley所指出的，这只是开始。实验室将继续寻求捐赠者的支持，将其建设成为MIT的持续倡议，并在全球应对气候变化的努力中发挥领导作用。
结论：迈向更加以人为本的气候未来
生活气候未来实验室代表了应对气候变化的一种新方法——一种将人类置于中心、强调社区合作、拥抱跨学科视角的方法。通过这种方法，实验室不仅正在开展重要的研究，还在培养新一代气候领袖，建立持久的社区关系，并为应对这一全球挑战创造创新的解决方案。
随着气候危机的加剧，LCFL的工作比以往任何时候都更加重要。它提醒我们，应对气候变化不仅需要技术创新和政策改革，还需要深刻的社会理解和人文关怀。通过将科学与人道主义相结合，实验室正在为创建一个更加可持续、公正和气候韧性的未来铺平道路。
在麻省理工学院这样的机构中，LCFL的存在表明，即使是技术导向的组织也能认识到人文和社会科学在解决复杂全球挑战中的价值。通过将不同学科的专业知识和视角结合起来，实验室正在为应对气候变化提供一种更加全面、有效和可持续的方法。
