在全球化的今天，高等教育机构已不再局限于国界，而是成为连接世界知识、人才与创新的桥梁。麻省理工学院(MIT)作为这一趋势的杰出代表，通过其开放包容的全球战略，成功吸引了来自世界各地的顶尖人才，不仅强化了自身的学术地位，也为美国的经济创新和国际竞争力做出了巨大贡献。
MIT：全球人才的磁石
正如美国通过吸引全球人才而繁荣发展，MIT也凭借其对全球最敏锐好奇心灵的吸引力而蓬勃发展。许多来到MIT的国际人才选择留在这里，发明解决方案、创办企业、培养未来领袖，为美国的成功贡献力量。
1989年，美国总统罗纳德·里根曾指出，美国之所以领先世界，是因为"我们独特地能够从每个国家和世界每个角落吸引人民——我们的力量。通过这样做，我们不断更新和丰富我们的国家。"这些话在36年后的今天依然真实——这一理念在MIT尤其得到体现。
"为了找到那些有动力、技能和勇气去发现、探索和发明别人无法做到的事情的人，我们向美国各地和全球各地的 talent 敞开大门，"MIT校长萨莉·科恩布鲁斯(Sally Kornbluth)表示。"MIT是一所美国大学，我们为此自豪——但如果没有来自其他国家的学生和学者，我们将严重削弱。"
国际人才对美国经济的贡献
MIT坚定不移地致力于吸引来自全球的最佳和最优秀人才，这不仅促进了自身的成功，也促进了整个国家的成功。MIT作为教育和创新的国际枢纽，以多种方式为美国经济和竞争力增值——从在美国取得突破的外国出生的教员到创造美国就业机会的美国公司，再到在2023-24学年期间每年为美国经济贡献超过2.64亿美元的国际学生。
MIT国际教师团队展示了多元文化背景的学术力量
为了强调其全球特性的广度和价值，MIT国际事务副校长办公室最近扩展了一个新的视频系列"MIT的世界"。在这个系列中，20位出生在美国以外的教员讲述了他们如何在海外成长时梦想来到MIT，并最终加入MIT教师队伍，在那里他们帮助建立和维持科学领域的全球领导地位，同时培养下一代创新者。他们故事中一个共同的主题是校园独特性质的重要性——这是一个既深深植根于美国文化，又与全球各地区和国家的民众、机构和关切紧密相连的社区。
多元文化的学术卓越
1980年加入MIT教师队伍的MIT荣誉校长L.拉斐尔·雷夫(L. Rafael Reif)几乎立刻就知道他会留下来。
"我被这里各种人群和文化的丰富性所震撼，"从委内瑞拉移居美国并最终在2012年至2022年担任MIT校长的雷夫说。"没有比MIT更丰富的地方，因为每一种观点都在这里。这就是这个地方如此特别的原因。"
欢迎国际学生和研究人员到校园带来的好处远远超出了MIT。例如，现在有超过17,000名出生在MIT以外的校友将美国称为家园，许多人创办了基于美国的公司，产生了数十亿美元的经济活动。
为美国的国际声望做出贡献，MIT的104位诺贝尔奖获得者中有三分之一——包括过去十年中八位诺贝尔奖获得者中的七位——出生在国外。他们被吸引到MIT，随后在美国取得了突破。其中包括化学领域的莱斯特·沃尔夫教授穆吉·巴文迪(Moungi Bawendi)，他因在高质量量子点化学生产方面的工作而获得2023年诺贝尔化学奖。
"MIT是一个很棒的环境。它非常友好，非常合作。因此，我们也有出色的学生，"巴文迪说，他在童年时期曾在法国和突尼斯生活，后来移居美国。"如果没有真正大胆、聪明、勇敢的研究生，我不可能在这里完成前三年，这最终让我获得了诺贝尔奖。"
教学与研究的双向促进
MIT教职员工和学生之间的交流也启发了电气工程和计算机科学教授阿金图德·伊比塔约(塔约)·阿金旺德(Akintunde Ibitayo Akinwande)，他在尼日利亚长大。
"每当我教课时，我总是从学生有 probing 的问题中学到一些东西，"阿金旺德说。"这有时会给我新的见解，那总是我喜欢的那种环境——我一直在学习新东西。"
MIT的全球氛围激励学生不仅在校园实验室和教室中探索思想世界，还亲身体验世界本身。在上一个学年，43%的本科生追求国际经历——在外国大学学习课程、进行研究或在跨国公司实习。MIT的学生和教职员工都定期在美国以外从事研究，解决世界上一些最严峻的挑战，并制定可在家乡以及国外部署的解决方案。通过这样做，他们体现了MIT的"mens et manus"("心灵与双手")校训，反映了MIT创始人提倡的为实际应用而教育的教育理念。
全球视野下的创新实践
作为一位热爱探索"崇高问题"与事物实际设计的人，尼吉斯·马瓦尔瓦拉(Nergis Mavalvala)在MIT找到了完美的契合，并将她作为天体物理学Marble教授和理学院院长的职位称为"世界上最好的工作"。
"这里的每个人都想让世界变得更美好，并利用他们的天赋和教育来实现这一目标，"从巴基斯坦移民的马瓦尔瓦拉说。"我认为这是成为其中一部分的惊人社区。"
Daniela Rus也持相同观点。现在是电气工程和计算机科学安德鲁和厄娜·维特比教授以及MIT计算机科学与人工智能实验室主任的Rus，在她的祖国罗马尼亚还是学生时就对数学的实际应用产生了兴趣。
"所以，现在我来到MIT，基本上将科学和数学的世界与制造事物的世界结合起来，"Rus说。"我在这里已经二十年了，这是一段非凡的旅程。"
阿尔伯特·爱因斯坦爱好者的女儿，山田幸子(Yukiko Yamashita)在日本长大时，认为科学不是一份工作，而是一种召唤。她是MIT的生物学教授，MIT是一个人们"真正愿意接受非常规想法"和"智力自由"蓬勃发展的地方。
"做科学有某种神圣之处。我就是这样长大的，"山田幸子说。"有一些独特的MIT特征。好的方面是，人们无法放弃。每天，我创造的谜题比解答的更多。"
全球人才战略的国家意义
MIT国际事务副校长杜安·博宁(Duane Boning)说："我们全球社区的想法、经验和视角的多样性极大地促进了MIT的创新和创业精神，并进而促进了美国的创新和竞争力。关键是，当我们利用世界最佳和最优秀人才时，MIT和美国都会变得更强大。"
MIT校园中的多元文化交融体现了全球教育的价值
结语：人才多元化的深远影响
MIT的故事不仅仅是一所大学的故事，它展示了如何通过拥抱全球人才来推动创新和进步。在一个日益相互连接的世界中，像MIT这样的机构通过培养多元化的学术社区，不仅能够产生突破性的研究成果，还能培养出能够在全球背景下思考和行动的未来领袖。
美国从这种全球人才战略中获益匪浅，不仅在经济层面，更在创新能力和国际影响力方面。正如文章中多位学者所强调的，正是这种多元文化的交融碰撞，催生了思想的火花，推动了科学的边界，并为解决人类面临的共同挑战提供了独特的视角。
随着全球化进程的深入，MIT的经验为其他高等教育机构和国家提供了宝贵的启示：真正的卓越来自于开放和包容，来自于拥抱不同的声音和视角。在这个意义上，MIT不仅是一所大学，更是一个展示如何通过人才多元化实现国家繁荣的典范。
