在美国国家航空航天局(NASA)2025届宇航员候选人选拔中，一位拥有MIT背景的候选人脱颖而出——美国空军少校亚当·富尔曼(Adam Fuhrmann '11)。从弗吉尼亚州利斯堡的普通家庭到宇航员候选人，富尔曼的职业生涯轨迹展现了顶尖工程教育与领导力培养如何为人类太空探索事业输送人才。
竞争激烈的宇航员选拔
2025年9月22日，NASA在休斯顿举行的直播仪式上宣布了新一届宇航员候选人的名单。富尔曼从8000名申请者中脱颖而出，成为仅有的10名入选者之一。这是自1959年水星7号宇航员选拔以来的第24届NASA宇航员候选人班级。
"作为试飞员，我们从不单独行动，而是与优秀的工程师和维护专业人员团队合作，规划和执行复杂且有时具有风险的任务，收集数据并完成使命，同时评估风险并做出最安全的团队决策，"富尔曼在NASA的宣布仪式上说。"我很高兴能将这些经验带到NASA团队，并从约翰逊航天中心每个人那里学习如何将这些经验应用于人类太空飞行。"
MIT与宇航员的深厚渊源
富尔曼将成为第45位获得飞行资格的MIT毕业生，延续了该校与NASA宇航员项目之间悠久的联系。MIT航空航天工程系主任朱莉·沙赫(Julie Shah)表示："得知我们社区中的一员加入了NASA杰出的宇航员队伍，总是令人兴奋。亚当是第16系(航空航天工程)的第19位宇航员校友。我们非常重视提供最佳航空航天工程教育的责任，看到这些基础继续为我们社区中的人们铺就成为宇航员的道路，令人非常满足。"
富尔曼将在完成训练后成为第45位获得飞行资格的MIT毕业生。
学术与军事背景的结合
35岁的富尔曼拥有MIT航空航天与航空学学士学位，以及美国空军试飞学校和普渡大学分别授予的试飞工程和系统工程硕士学位。在MIT期间，他是空军ROTC第365分队的成员，并于2011年春季被选为伯纳德·M·戈登-麻省理工学院工程领导力项目(GEL)有史以来的第三位学生领导者。
作为一名经验丰富的试飞员，富尔曼已在27种飞机上积累了2100多小时的飞行经验，包括F-16和F-35战斗机。他担任美国空军战斗机飞行员和实验试飞员近14年，在支持"自由哨兵"和"坚定支持"行动的部署中记录了400小时的战斗飞行时间。
工程领导力项目的塑造
戈登-麻省理工学院工程领导力项目(GEL)的创始和执行主任利奥·麦戈纳格尔(Leo McGonagle)回忆道，富尔曼是2009年至2011年GEL项目的早期参与者。
"GEL项目在当时仍处于起步阶段，正处于寻求成长并确立自己作为可行MIT项目的脆弱时期。随着2010年秋季学期接近尾声，很明显项目在春季学期需要一位有效的GEL2学生领导者，他能够以身作则并激励同学，成为正确行为的典范。我知道亚当已经是MIT空军ROTC第365分队的资深学员领导者，所以我邀请他担任春季GEL学生领导者的角色，"麦戈纳格尔说。
富尔曼最初试图拒绝这一角色，理由是他在ROTC已经担任领导职务。但麦戈纳格尔——曾在GEL之前领导过陆军ROTC项目——认为GEL学生领导者角色将以其他方式挑战和发展富尔曼。在GEL中，他将负责领导和激励来自不同背景的学生，并专注于工程环境中的领导，同时与工程行业组织互动。
"GEL项目当时需要强有力的学生领导，所以亚当接受了这一角色，结果证明这对他和项目来说是双赢。后来他向我表示，这个经历以他意想不到的方式挑战了他，并补充了他的空军ROTC领导力发展。他对这个机会心存感激，项目在亚当的领导下稳定并发展壮大。他是在正确的时间、正确的地点出现的正确人选，"麦戈纳格尔说。
宇航员培训的严格标准
富尔曼所在的班级现在将在位于休斯顿的约翰逊航天中心开始为期两年的培训，包括在国际空间站、前往月球的阿尔忒弥斯任务以及更远太空的复杂操作方面的指导和技能发展。培训内容包括机器人技术、陆地和水上生存技能、地质学、外语、太空医学和生理学等，同时还要进行模拟太空行走和高性能飞机飞行训练。
富尔曼(右四，与他的宇航员候选人同学站在一起)是一位经验丰富的试飞员，在27架飞机上拥有超过2100小时的飞行经验，包括F-16和F-35。
从个人选择到国家使命
富尔曼在接受NASA宇航员候选人职位时的经历颇具戏剧性。在宣布仪式上，他透露在得知被选中的那一刻，他不得不将车停在停车场里接电话。"然后是兴奋感和对这个机会加入这个令人惊叹团队的极度感激，"他在约翰逊航天中心的宣布仪式上说，"我很高兴能完成开车回家的路程，并与我的妻子和孩子们分享这个消息。"
富尔曼在新闻发布会上分享了他得知被选为宇航员候选人时的经历。
长期联系与持续贡献
尽管富尔曼已经毕业多年，但他与GEL项目保持着密切联系。他邀请麦戈纳格尔在波士顿历史性的邦克山纪念碑为他主持美国空军宣誓就职仪式，他的家人也出席了这一仪式。"我最引以为豪的GEL记忆之一，"这位前美国陆军中校麦戈纳格尔说。
在包括海外部署在内的服役期间，富尔曼积极参与GEL学生的初级工程领导者圆桌会议领导力实验室(ELL)，并与他的GEL2 cohort保持联系。
"亚当的GEL2 cohort通常每年非正式会面一两次，通常通过Zoom，分享和讨论专业挑战、经验教训、生活故事，以保持彼此的联系。这个小型但优秀的GEL校友群体致力于保持联系并互相支持，作为更广泛的GEL社区的一部分，"麦戈纳格尔说。
富尔曼从GEL项目联合产业主任乔尔·辛德尔教授(左)和GEL项目联合教学校主任埃德·克劳利手中获得了GEL项目证书。
MIT的教育模式与太空探索
富尔曼的经历凸显了MIT教育模式如何为太空探索事业培养人才。通过将严格的学术训练与实际领导经验相结合，MIT不仅培养了技术专家，还培养了能够应对复杂挑战的领导者。
航空航天工程系主任沙赫指出："我们非常重视提供最佳航空航天工程教育的责任，看到这些基础继续为我们社区中的人们铺就成为宇航员的道路，令人非常满足。"
未来展望
随着富尔曼和他的宇航员候选人同学开始为期两年的培训，人类太空探索正进入一个激动人心的新时代。国际空间站继续作为微重力研究和国际合作的平台，而阿尔忒弥斯计划则标志着人类重返月球并最终探索更远太空的雄心。
富尔曼等新一代宇航员将承担这些任务，他们将把在MIT学到的工程原理、在空军培养的纪律性以及在GEL项目中发展的领导技能结合起来，推动人类在太空中的探索边界。
结论
亚当·富尔曼从MIT到NASA的旅程展示了顶尖工程教育、军事训练和领导力发展如何共同为人类太空探索事业培养人才。他的故事不仅是个人成就的体现，也是MIT教育模式成功培养能够应对复杂挑战的领导者的明证。随着新一届宇航员候选人开始他们的培训，我们可以期待这些新一代太空探索者将继续拓展人类在宇宙中的边界，实现更宏大的太空探索梦想。
