在美国国家航空航天局(NASA)于2025年9月22日举行的直播仪式上，宣布了一则令人振奋的消息：美国空军少校亚当·弗尔曼(Adam Fuhrmann) '11从8,000名申请者中脱颖而出，成功入选NASA第24届宇航员候选班。这一成就不仅标志着弗尔曼个人职业生涯的重大突破，也延续了麻省理工学院在培养太空探索者方面的卓越传统。
选拔与荣誉
弗尔曼是2025年宇航员候选班10名成员之一，这一数字虽然看似不多，却代表着从数千名精英申请者中严格筛选出的结果。NASA自1959年选择第一批水星7号宇航员以来，这是第24次招募宇航员候选班。
"作为试飞员，我们从不单独行动，而是与出色的工程师和维护专业人员团队合作，规划和执行复杂且有时具有风险的任务，以收集数据并完成使命，同时评估风险并做出明智的团队决策，尽可能安全地完成工作，"弗尔曼在德克萨斯州休斯顿NASA的宣布仪式上说道。"我很高兴能尝试将这种经验带到NASA团队，并向约翰逊航天中心的所有人学习如何将这些经验应用于载人航天飞行。"
背景与教育
35岁的弗尔曼来自弗吉尼亚州利斯堡，已积累了2,100多飞行小时，驾驶过27种不同类型的飞机，包括F-16和F-35等先进战斗机。他已在美军担任战斗机飞行员和试飞员近14年，并在支持'自由哨兵'和'坚定支持'行动的部署中记录了400小时的作战飞行时间。
弗尔曼在麻省理工学院获得了航空航天工程学士学位，随后分别从美国空军试飞学校和普渡大学获得了飞行测试工程和系统工程硕士学位。在MIT期间，他是空军预备役军官训练团(AFROTC)第365分遣队的成员，并于2011年春季被选为伯纳德·M·戈登-麻省理工学院工程领导计划(GEL)的第三任学生领导者。
从MIT到宇航员训练
弗尔曼的宇航员训练之旅将在休斯顿的约翰逊航天中心开始，为期两年。训练内容包括在国际空间站、阿尔忒弥斯月球任务及更远太空任务中进行复杂操作的指导和技能发展。训练将涵盖机器人技术、陆地和水上生存技能、地质学、外语、太空医学和生理学等多个领域，同时还将进行模拟太空行走和高性能飞机飞行训练。
"我们对亚当这一显著成就感到无比自豪，并期待着他的宇航员候选学校及后续旅程，"GEL创始执行主任利奥·麦戈纳格尔说。"戈登工程领导计划培养了像亚当这样能够领导人类太空探索任务的杰出人才，这是对我们教育理念的最好证明。"
MIT航空航天系的骄傲
"得知我们的一员加入了NASA杰出的宇航员队伍总是令人兴奋的，"麻省理工学院航空航天系主任、航空航天学H·N·斯莱特教授朱莉·夏赫说。"亚当是第16课程(航空航天工程)的第19位宇航员校友。我们非常认真地为航空航天领域提供最优质的教育，看到这些基础知识继续为我们社区的人们铺就成为宇航员的道路，真是令人欣慰。"
在MIT培养领导力
麦戈纳尔回忆说，弗尔曼从2009年到2011年就是GEL项目的早期参与者。
"当时GEL项目仍处于起步阶段，我们正在寻求成长并确立自己作为麻省理工学院可行项目的地位，"麦戈纳格尔解释道。"2010年秋季学期结束时，很明显项目需要在春季学期有一位有效的GEL2学生领导者，能够以身作则并激励同龄学生，成为正确行为的典范。我知道亚当已经是麻省理工学院空军预备役军官训练团分遣队的高级学员领导者，所以我邀请他担任春季GEL学生领导者的角色。"
弗尔曼最初想拒绝这一角色，理由是他已经在ROTC担任领导职务。但曾在GEL之前领导陆军预备役军官训练团项目的麦戈纳格尔认为，GEL学生领导者角色将以其他方式挑战和发展弗尔曼的能力。在GEL中，他将负责领导并激励来自各种背景的学生，专注于工程环境中的领导，并与工程行业组织接触。
"GEL项目当时需要强大的学生领导力，所以亚当接受了这一角色，结果证明这对他和项目来说是双赢的，"麦戈纳格尔说。"他后来向我表示，这个经历以他未曾预料的方式挑战了他，并补充了他的空军预备役军官训练团领导力发展。他对这个机会心存感激，项目在亚当的领导下稳定并发展壮大。他在正确的时间、正确的地点成为了正确的学生。"
与GEL项目的持续联系
弗尔曼与GEL项目保持着密切联系。他邀请麦戈纳格尔在波士顿历史悠久的邦克山纪念碑主持他的美国空军就职宣誓仪式，他的家人也出席了这一仪式。"我最引以为豪的GEL记忆之一，"曾担任美国陆军中校的麦戈纳格尔说。
在包括海外部署在内的服役期间，弗尔曼积极参与了与GEL学生的初级工程领导者圆桌会议领导力实验室(ELL)，并与他的GEL2同期同学保持联系。
"亚当的GEL2同期同学每年非正式聚会一到两次，通常通过Zoom进行，分享和讨论专业挑战、经验教训、生活故事，保持彼此联系，"麦戈纳格尔说。"这个小型但优秀的GEL校友群体致力于保持联系并相互支持，成为更广泛的GEL社区的一部分。"
MIT的宇航员传统
弗尔曼完成训练后将成为麻省理工学院第45位具备飞行资格的宇航员校友。这一数字凸显了MIT在培养太空探索者方面的卓越传统。从水星计划到国际空间站，从航天飞机到阿尔忒弥斯计划，MIT校友一直在人类太空探索的前沿发挥着关键作用。
弗尔曼的旅程展示了麻省理工学院教育如何培养出具备技术专长、领导能力和创新思维的个体，这些素质对于人类太空探索的成功至关重要。通过工程领导计划、航空航天课程以及与行业和军事机构的合作，MIT为学生提供了成为下一代太空探索领导者所需的工具和经验。
宇航员训练的未来
随着弗尔曼和他的宇航员候选班同伴开始为期两年的训练，他们将学习如何在极端环境中工作，如何应对复杂的系统故障，以及如何在团队中有效协作。这些技能不仅对太空任务至关重要，也对解决地球上的复杂挑战具有启示意义。
"太空探索一直是人类好奇心和毅力的终极体现，"弗尔曼在宣布仪式上说道。"我很荣幸能够成为这一令人难以置信的传统的一部分，并有机会为推动人类在太阳系内的边界做出贡献。"
弗尔曼站在他的宇航员候选班同学中（从右数第四位），他是一位经验丰富的试飞员，拥有2,100多飞行小时，驾驶过27种飞机，包括F-16和F-35。
从个人到团队
在得知自己被选为宇航员候选人的电话中，弗尔曼的反应体现了他的谦逊和团队精神。"我不敢相信，不得不把车停在停车场里接这个电话，"他在约翰逊航天中心的宣布仪式上说。"然后是兴奋和对加入这个令人难以置信的团队的极度感激。我很高兴能完成开车回家的路程，并与我的妻子和孩子们分享这个消息。"
弗尔曼在新闻发布会上身穿NASA飞行服，分享他被选为宇航员候选人的经历。
领导力的传承
弗尔曼在MIT期间培养的领导力不仅影响了他的职业生涯，也影响了那些与他互动的学生。作为GEL项目的学生领导者，他展示了如何将军事训练中的纪律性与工程创新相结合，这种组合对于太空探索至关重要。
"亚当的领导风格体现了GEL项目的核心价值观：技术卓越、道德清晰度和跨功能协作，"麦戈纳格尔说。"这些品质使他成为NASA团队的理想人选，也使他成为未来MIT学生的榜样。"
弗尔曼从GEL项目联合行业主任乔尔·辛德尔教授（左）和GEL项目联合教师主任埃德·克劳利手中获得了GEL项目证书。
未来的太空探索
随着阿尔忒弥斯计划的目标是让人类重返月球并最终前往火星，像弗尔曼这样的新一代宇航员将在塑造人类太空探索的未来方面发挥关键作用。他们在MIT获得的教育和培训，结合他们在军事和工业界的经验，使他们成为这一激动人心旅程的理想候选人。
"太空探索正处于一个新时代的边缘，"航空航天学教授夏赫说。"像亚当这样的宇航员将帮助我们实现这一愿景，同时激励下一代科学家、工程师和梦想家。"
结语：超越太空的启示
亚当·弗尔曼的旅程不仅关乎个人成就，还展示了教育、领导力和团队合作如何共同推动人类探索的边界。从麻省理工学院的教室到太空的边缘，他的故事提醒我们，最伟大的成就往往来自于将不同领域的知识和经验结合起来。
随着弗尔曼和他的宇航员候选班同伴开始训练，世界将期待看到他们将MIT学到的原则应用于人类最雄心勃勃的探索之一。无论他们最终是飞向国际空间站、月球还是更远的火星，他们的旅程都将激励下一代去追求自己的'不可能'的梦想。
弗尔曼在NASA新闻发布会上分享他对太空探索的热情和使命感。
