MIT著名的825英尺无限走廊(Infinite Corridor)一直以来都是校园内繁忙的步行通道，为学生提供了从A点到B点的快速路线，但除了每年两次的"MIT巨石阵"活动外，这里并不适合停留。然而，随着第11号楼一楼最近完成翻新，这个曾经是学生财务服务部的场所现在有了令人驻足的理由。
从交通要道到学习社区
被一位观察者称为"太空港"的区域已转变为一个通风的多功能中心。内部设有本科生指导中心(UAC)，该中心于2023年启动，旨在通过提供四年全程个性化指导、提供MIT资源指导和连接、与院系合作确保全面的指导体验，支持学生的个人和学术成长。
"这太令人惊叹了！"UAC高级副院长兼主任Diep Luu惊叹道。"你无法不注意到历史建筑与现代设计之间的对比。这个空间因落地窗而充满自然光，使环境既充满活力又舒适。"
创新空间设计理念
由Merge Architects设计的5,000平方英尺空间从无限走廊延伸出几个非正式公共空间，包括一系列高耸的拱形展位，配有各种桌椅，支持多种社交和/或工作方式；一个铺有π壁纸(小数点后10,638位)的舒适休息室；以及用于非正式聚会和工作坊的"社交阶梯"。再往里，玻璃门通向UAC办公区，设有开放式工作站、私人指导室和具有Zoom功能的会议室。
"我们希望融入尽可能多种类的空间，以容纳尽可能多种类的互动，"高级副院长兼研究生与本科生教育处(GUE)主管Kate Trimble解释道，她协助指导了翻新项目。"毕竟，UAC将支持所有本科生完成他们在MIT的四年的旅程，经历各种体验、挑战和庆祝活动。"
精选"MIT地产中的大西洋城或公园大道"
这一新区的构想始于2022年。当时，GUE(当时称为副校长办公室，或OVC)专注于两个关键优先事项：在后疫情、弹性工作时代重新配置办公空间；并根据2021年特别工作组的建议创建一个新的本科生指导中心。
一个由教职员工组成的工作小组从已经实施"弹性空间"策略的办公室和项目收集信息，如人力资源部、IS&T和MIT创新总部。Trimble指出，在考虑设想中规模和范围如此之大的指导中心时，"我们很快将目光投向了第11号楼的空间。这是一个如此突出的位置。前副校长(现任研究副校长)Ian A. Waitz称其为'MIT地产中的大西洋城或公园大道'。如果你要考虑一个将服务所有本科生的中心，你真的希望它方便且位于中心位置——哎呀，那是一个完美的空间。"
学生参与设计过程
随着学生财务服务部搬迁至E17号楼新址，翻新团队通过一系列工作坊式研讨会和焦点小组，让本科生和指导工作人员参与设计过程。学生分享了他们在校园中感到最舒适的空间，以及他们不喜欢的空间。从工作人员那里，团队了解到哪些设计元素能使空间尽可能高效，支持他们与学生通常进行的各种互动。
Trimble表示，团队选择Merge Architects是因为"他们理解我们不是在建造一个建筑神殿，而是一个功能性和趣味性兼具的空间，满足我们的学生和员工的需求。他们一直是富有创意且响应迅速的合作伙伴。"她还称赞了MIT校园建设组和校园规划办公室在翻新中的关键作用。"我对他们有太多好评。他们在漫长而复杂的过程中一直是出色的向导。"
开放日反响热烈
工程于夏末完工，UAC在9月3日注册日为学生举办了开放日。活动现场热闹非凡，学生们欣赏空间、与UAC工作人员交谈、拍照，并认识了办公室吉祥物Winni——一只友好的巧克力拉布拉多犬。
"学生们对这一转变感到惊叹，"Luu说。"我们希望创造一个鼓励社区合作的空间，一个感觉充满活力和动感的空间，早期的反馈表明这正是正在发生的事情，"Luu解释道。"这也给了我们一个机会，不仅更好地将学生与UAC提供的服务联系起来，还与整个学院的支持联系起来。"
空间可及性的提升
"去年，UAC办公室位于无限走廊这两扇木门后面，你必须知道它们的存在才能找到，"过去两年一直担任UAC新生定向领导者队长的三年级学生Caleb Mathewos说。"现在这个空间非常吸引人。我看到人们在那里坐着工作，或者在课间放松。我偶尔会看到我的朋友，我会停下来和他们聊天。因为它更加开放，这让UAC对学生来说感觉更加容易接近。"
自一年级以来一直参与UAC第一代/低收入项目，并担任顾问和定向领导者的四年级学生Calvin Macatantan认为，新空间将使学生——尤其是新生——更容易找到在MIT所需的支持。"以前，资源感觉分散在无限走廊的不同部分，尽管它们都有类似的学生指导和使命。很高兴有一个中心、友好的空间将这些支持连接起来，我认为这将对学生的体验产生很大影响。"
无限走廊的以学生为中心趋势
这一转变大大促进了沿无限走廊创造更多以学生为中心空间的趋势。近年来，MIT已在3号楼添加了两个新的学习休息室DEN和LODGE，材料科学与工程系在4号楼建立了DMSE创新实验室。今年秋季，沿无限走廊的另一个办公室套间将被改造为一个新的辅导中心。
"看到UAC空间和整个指导'社区'，如果你愿意这么称呼的话，得以实现，真是太好了，"研究生与本科生教育副校长David L. Darmofal说。"加强本科生指导和通过学院指导中心实现这一机会是2021年特别工作组工作的成果，这需要许多利益相关者多年的深思熟虑，为这一指导领域的重大变革奠定基础。这个空间是对以学生为先的有形、可见的承诺。"
创新空间的教育意义
这一空间革新不仅改变了物理环境，更体现了MIT教育理念的演进。传统大学校园往往将指导服务分散在不同建筑中，学生需要主动寻找并连接这些资源。而UAC的新设计则创造了一个"一站式"的指导生态系统，使学生在日常通勤中自然接触到各种支持服务。
拱形大厅、π休息室和社交阶梯等创新元素不仅满足了功能需求，更通过精心设计的空间语言传递了MIT鼓励创新、协作和跨学科交流的价值观。特别是π休息室，将数学元素融入日常生活空间，体现了STEM教育的趣味性和实用性，激发了学生对科学的兴趣。
未来校园空间的发展趋势
MIT的这一创新空间设计代表了全球高等教育机构对物理环境重新认识的趋势。随着教育理念的转变，校园不再仅仅是传授知识的场所，更是培养社区感、支持学生全面发展的生态系统。
未来校园空间设计将更加注重：
- 多功能性：能够灵活适应不同学习、社交和工作的需求
- 可及性：位于校园核心位置，方便学生日常接触
- 社区营造：通过空间设计促进不同背景学生间的交流
- 技术整合：将数字工具与物理空间无缝结合
- 可持续性：采用环保材料和设计，减少环境影响
结论
MIT第11号楼本科生指导中心的翻新不仅是建筑空间的革新，更是教育理念的实践。通过创造一个以学生为中心、功能多样且富有吸引力的环境，MIT展示了物理空间如何成为支持学生学术和个人发展的重要工具。这一创新设计为全球高等教育机构提供了宝贵经验，证明了精心规划的校园环境可以显著提升学生的教育体验和归属感。
