教育部划定AI使用界限：中小学分阶段引导，严禁照搬AI答案
2025年5月12日，教育部正式发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》），旨在规范中小学人工智能教育，引导学生正确使用AI技术。
《使用指南》明确禁止学生直接复制AI生成的答案作为作业或考试内容，并限制在创新任务中过度使用AI。这一规定旨在从根本上避免学生过度依赖AI，从而削弱独立思考能力。
教育部基础教育教学指导委员会负责人表示，新规根据学生年龄特点，制定了分阶段使用策略：
- 小学阶段：在教师和家长的指导下，合理使用AI，避免不当使用影响学生的知识构建和思维发展。
- 初中阶段：适当探索AI生成内容的逻辑性分析，引导学生交叉验证内容的合理性。
- 高中阶段：结合技术原理开展探究性学习，引导学生自主评估生成内容的社会影响。
深度解读《使用指南》
小学阶段：培养初步认知，避免过度依赖
在小学阶段，学生正处于知识积累和思维发展的关键时期。过早或过度接触AI可能导致学生对技术产生依赖，从而影响基础知识的掌握和独立思考能力的培养。因此，《使用指南》强调在教师和家长的指导下，适度使用AI工具。
小学阶段的AI教育应侧重于培养学生对人工智能的初步认知，例如了解AI的基本概念、应用场景等。可以通过一些简单的互动式学习活动，让学生体验AI的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
案例分析：AI辅助小学语文教学
某小学语文教师利用AI工具辅助教学，将AI生成的古诗配图与原文结合，帮助学生更直观地理解诗词意境。同时，教师鼓励学生自己创作诗歌，并使用AI进行辅助润色，提高写作水平。这种方式既激发了学生的学习兴趣，又避免了他们直接抄袭AI生成的答案。
初中阶段：提升思辨能力，审视AI内容
进入初中阶段，学生的认知能力和思辨能力逐渐增强。《使用指南》允许学生适度探索AI生成内容的逻辑性分析，旨在培养学生批判性思维和信息甄别能力。
初中阶段的AI教育应侧重于引导学生审视AI生成的内容，例如分析AI生成文本的逻辑缺陷、价值倾向和文化偏差。通过对AI输出结果进行质疑和验证，培养学生独立思考和判断能力。
案例分析：AI辅助初中历史研究
某初中历史教师引导学生使用AI工具查找历史资料，并对AI生成的时间线、事件关系图等进行分析和验证。学生通过比对不同来源的信息，发现AI生成内容可能存在的偏差，从而培养了严谨的学术态度和批判性思维。
高中阶段：探索技术原理，评估社会影响
高中阶段是学生知识储备和综合能力提升的关键时期。《使用指南》鼓励学生结合技术原理开展探究性学习，引导学生自主评估生成内容的社会影响。
高中阶段的AI教育应侧重于引导学生深入了解AI技术的原理、应用和伦理问题。可以通过开展课题研究、辩论赛等活动，让学生从技术、经济、法律、伦理等多个角度分析AI对社会的影响，培养他们的社会责任感和创新精神。
案例分析：AI伦理辩论赛
某高中举办了一场关于“AI是否应该取代人类教师”的辩论赛。学生们通过查阅资料、进行实地调研等方式，深入了解AI教育的优势和局限性，并从教育公平、师生关系、人才培养等多个角度展开辩论。这场辩论赛不仅提高了学生的思辨能力，也让他们对AI的社会影响有了更深刻的认识。
强化教师引导职责
《使用指南》强调教师在AI教育中的引导作用，要求教师在教学实践中积极开展批判性思维训练，通过组织学生分析AI生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化偏差，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力。教师应引导学生正确认识AI的优势和局限性，避免盲目崇拜或过度排斥AI技术。
教师培训：提升AI素养
为了帮助教师更好地开展AI教育，教育部门应加强对教师的培训，提升教师的AI素养。培训内容应包括AI的基本概念、技术原理、应用场景、伦理问题等方面。同时，还应组织教师学习《使用指南》，了解其中的具体要求和操作方法。
数据安全保障
在数据安全方面，《使用指南》要求构建全链条保障机制，严禁师生在使用生成式AI时输入考试试题、个人身份信息等敏感数据；各中小学校需建立健全AI工具“白名单”制度，仅允许符合教育场景需求且数据安全合规的工具进入校园；教育行政部门将对技术供应商的数据处理流程实施动态审查，确保合法合规。
建立AI工具“白名单”制度
学校应根据教学需求和数据安全要求，建立AI工具“白名单”制度。只有经过严格筛选和评估，符合教育场景需求且数据安全合规的AI工具才能进入校园。学校应定期对“白名单”进行更新和维护，确保其中的AI工具始终符合最新的安全标准。
加强数据安全监管
教育行政部门应加强对技术供应商的数据处理流程的监管，确保其符合法律法规和伦理规范。监管内容应包括数据收集、存储、使用、传输、删除等各个环节。对于违反数据安全规定的技术供应商，应依法依规进行处理。
AI教育的未来展望
随着人工智能技术的不断发展，AI教育将在中小学教育中发挥越来越重要的作用。未来的AI教育将更加注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。同时，也将更加注重保障学生的数据安全和隐私。
个性化学习：AI赋能因材施教
AI技术可以根据学生的学习特点和知识掌握情况，为学生提供个性化的学习资源和辅导。例如，AI可以根据学生的错题类型，推荐相应的练习题和讲解视频；可以根据学生的兴趣爱好，推荐相关的课外阅读材料。通过个性化学习，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效率。
智能化评价：AI助力全面发展
AI技术可以对学生的学习过程和结果进行智能化评价，帮助教师更全面地了解学生的学习情况。例如，AI可以通过分析学生的作业、考试、课堂参与等数据，评估学生的知识掌握情况、思维能力、创新能力等。通过智能化评价，可以更客观地反映学生的学习成果，为学生的全面发展提供支持。
人机协同：共创教育新生态
未来的教育将是人机协同的教育。教师将不再是知识的唯一传授者，而是成为学生的引导者和合作者。AI将作为教师的助手，帮助教师完成一些重复性的工作，例如批改作业、整理资料等。同时，AI还可以为教师提供一些新的教学方法和思路，帮助教师更好地开展教学活动。通过人机协同，可以共同创造一个更加高效、个性化、智能化的教育新生态。
教育部此次发布的《使用指南》，为中小学人工智能教育划定了清晰的界限，旨在引导学生正确使用AI技术，培养学生的独立思考能力和创新精神。只有在规范的引导下，AI才能真正成为教育的助力，为学生的全面发展赋能。
